近年来，学校在局领导指导下，本着“催生民主型管理、铸就科研型教师、打造学习型校园、培养个性化人才”的办学理念，确立“民主诚信、勤学善思”的校风，倡导“博采众长、融合创新”的教风，弘扬“锲而不舍、自强不息”的学风，科学整合各方资源，努力优化育人环境，自我加压，励精图治，大力推进素质教育，使学校在短时间内成为了北部山区乃至全市教育的一个亮点。
作为南康市这远山区的一所学校，大坪中心小学近年来荣获了南康市文明单位、南康市教育质量综合评估第二名等荣誉称号。学校浓厚的文化气息得到了市教育局领导的首肯，学校的寝室文化被列为全市推广项目。
为使广大学生有一个更加温馨的学习和生活环境，2005年9月，学校在市教育局的组织领导下，积极开展了“创建和谐平安校园”活动，提出了新的工作目标：要努力改变“一般校”的面貌，力争把学校办成一所“学园、乐园、花园”的“三园式”学校。一个学期来，为实现这一目标，学校领导班子成员团结一致，紧紧依靠全体教师，充分发挥广大教师的工作积极性和创造才能，与广大教师一道爱岗敬业，勤奋工作，使学校的面貌在短时间内发生了翻天覆地的变化。
学校长期致力于建设一支师德高尚、业务精良，教学型、研究型、创新型相结合的师资队伍，形成了一支以中青年教师为骨干的教学科研队伍，成效显著。
学校重视特色教育，积极开展第二课堂活动，成立了颇具特色的心灵导航室、红领巾广播站，启动了“留守孩”关爱工程；学校还大力推进教育现代化建设，建有高标准的图书室、实验室、微机室、多媒体教室和远程教育卫星地面接收系统。
学校的环境育人收到了很大的实效，教育质量明显提高，在市内外享有良好声誉。随着教育改革的不断深入，大坪中心小学正朝着更高的层次迈进，将再创更大的辉煌！
大坪中心小学校园特色
大坪乡地处山区，大坪中心小学结合山区多山多树多的特点，本着“从生活中吸收创作灵感”，以“艺术来源于生活”的创作理念，大胆创新、勇于实践，力求做到“人无我有，人有我优”，在“开展特色办学、树立校园品牌、打造个性校园”方面进行了大胆实践和积极探索，并取得了显著的效果。有根雕石艺制作、竹竿舞蹈和剪纸活动的开展，丰富了师生的校园文化生活，陶冶了情操，成为了全市教育的一个亮点。
根雕、石艺制作
山清水秀、林木葱郁这个得天独厚的自然环境和现有的宝贵资源，为大坪中心小学开展这项活动提供了客观的条件。同学们利用形状奇特的树根、色彩斑斓的石头，大胆想象，经过合理取舍、雕刻、打磨等简易加工，制作成了栩栩如生的动物形象和各种造型独特的小工艺品，并给它们取上一个个好听的名字。我们把这些制作好的根雕石艺作品集中陈列在根艺展览室中，以便同学们欣赏和观摩学习。我们发现，根艺石艺走进校本课程，不但培养了学生动手操作的能力、团队意识、完美情趣，而且充分开发了学生的创造性和想象力，开辟了素质教育的又一渠道。
竹竿舞蹈
竹竿舞是最富浓郁乡土气息的民间舞蹈之一，又叫“打柴舞”，在地上平行摆放两根竹竿，其上横架六至十根竹竿。持竿者分别蹲在两边，双手各持竹竿的顶端，按一致约定的节奏敲击，竹竿在枕竿上滑动离合。舞者在竹竿分合的空隙间巧妙地跳跃、转身，不断地表演出各种优美强劲的舞蹈动作。
我校的竹竿舞活动，先选择了一些舞蹈基础较好的学生成立竹竿舞兴趣小组，在肖小燕、肖清、蔡艳华等几位老师的精心指导下，经过短短一个多学期的努力，混乱的节奏开始变得整齐有力，错乱的舞步也开始变得轻盈熟练……山区学校的孩子没有追求华丽的演出服饰，也不追求高档次的音响设备。他们只需几根竹子、一段富有民族韵味的音乐，就可以伴着竹竿一开一合的“嗒嗒”节奏翩翩起舞。
轻松愉快的竹竿舞不仅培养了同学们的节奏感，也为我们忙碌的学习生活增添了色彩，更重要的是同学们在习舞、跳舞的过程中逐渐学会了相互合作的意识，获得了身心放松的愉悦感。如今，竹竿舞已经成了大坪中心小学校园文化生活的又一道亮丽风景。
剪纸艺术
剪纸是我国民间的一项源远流长、普及广泛且最具中国特色的手工艺术，为增强学生对我国民间艺术的了解和忧患意识，培养学生的动手能力和审美情趣，丰富学生的精神生活，我们组织开展了剪纸贴画的实践活动。
这项活动从酝酿、尝试、试点到逐步推广，花了近一年的时间。我们把每周一下午课外活动时间开辟为剪纸第二课堂，由许华玉、
根雕石艺制作、竹竿舞蹈和剪纸艺术等特色工作的深入开展为学生的全面发展提供了一个广阔的舞台，受到社会各界和各级领导的高度重视和一致好评，成为全市教育的一个新亮点！
学 校 荣 誉
| 对该文的评论 | 当前评论：1 条 | 查看评论 |
 朱扬寿 (2008-05-04 21:06 ) |
||
| 大坪中心小学开展根雕艺术教育很有特色,有利于培养与提高学生审美.创美能力以及动手操作能力,值得全市中小学学习与推广. |
