一、创建优雅环境 完善办学设施
我校坐落在风光旖旎的芙蓉江畔，办学历史悠久，原为蓉江镇中心小学，2005年8月被列为市属学校，更名“南康市第二小学”。学校占地面积6450平方米，校舍面积5430平方米，现有学生2023名，开设了30个教学班，专任教师63位，大专以上学历的教师达70%，其中大学本科学历的有13人，大学专科学历的有32人，教师学历达标率为100%；专任教师中，小学特高级职称教师1位，小学高级职称教师45位。学校规划科学，布局合理，环境优雅，花卉五彩缤纷，树木郁郁葱葱。信步校园，令人心旷神怡，诗情画意油然而生。
为适应教育新形势，推动教育大发展，近年来投入了大量资金改善办学条件，教育教学设施日趋完善。学校拥有计算机教室（室内有学生机78台，教师机1台）、多媒体教室、语音室、实验室、舞蹈室、音体美器材室、图书阅览室、仪器室、教师电子备课室。教师办公室整齐、洁净、温馨、雅致，并配置了办公电脑。学校所有电脑都接入了因特网，建成了校园资源网，为教师、学生网上学习、交流搭建了平台。现有藏书31023余册，生均达15.5册，报刊种类30余种，工具书60余种，音像资料500余盘。
二、倡导先进理念 形成优良校风
学校坚持“办人民满意学校，做人民满意教师，育人民满意学生”的办学思想，秉承“一切为了教师发展，一切为了学生发展”的办学理念，确立了“文化育人，质量立校，和谐发展”的办学思路。教师严格遵循“讲秩序，守规则，扬正气”的工作原则，形成了“求实，求精，求细，求新”的工作作风。学校领导克己奉公、精诚团结、以身作则、潜心钻研，积极深入教育教学工作第一线；全校师生员工不懈努力，营造了“诚信平等，开拓进取”的优良校风，“学高德厚，崇尚人本”的喜人教风，“自主探究，突显个性”的良好学风。
三、创新德育模式 浓郁校园文化
青少年学生担负着继往开来的历史重任，是国家的未来，国家的希望，梁启超在《少年中国说》中写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……少年雄于地球则国雄于地球。”学校积极响应胡锦涛总书记提出的“以德治国”的方略，确立“以德立校”办学方针，把德育放在学校工作的首要地位。近年来，学校紧握时代脉搏，紧跟时代步伐，紧随时代主流，不断更新德育内容，大胆探索德育方式，形成了 “传统教育中立志，养成教育中立行，特色教育中立信”的育人格局。
“行为养成习惯，习惯见于细节，细节决定成败”。 为了学生良好行为习惯的养成，我校不断细化“文明班队”评比，成立了风纪生、值周教师、督查员三支监督管理队伍，每天及时检查、公布，每周及时评定、表彰。在 “文明班队”评比过程中引导学生自我教育，自主管理，不断增强学生的集体荣誉感。
感恩与诚信是我校道德教育的两个新主题，学校以少先队为主阵地，开展了一系列形式多样的教育活动：“算算亲情帐，感知父母恩”主题队会，“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”革命英雄故事会、征文比赛、手抄报比赛，“感恩心语”精美摘抄本展览；“诚信伴我行”队会观摩，诚信故事会，诚信书法比赛，诚信征文比赛。每一项活动都让学生的心灵得到洗礼，每一项活动都让学生的情感得到升华。感恩和诚信的种子已在学生心中生根、发芽、长叶、开花。学校还经常举行各种特色活动。一年一度的大队委竞选， “十佳主持人“大赛；每周开展的“阳光体育比赛”，“英语沙龙”、“科技沙龙”等兴趣小组活动，不但给学生提供了展示个性、发挥特长的平台，而且陶冶了学生性情，净化了学生灵魂，激励了学生信心。
学校基本形成了“校园建设营造整体美，美化绿化营造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造文明美” 的文化育人氛围。走进校园，就会发现，校园里洋溢着浓郁的文化气息：环境文化、人文文化、道德文化、科技文化、信息文化水乳交融，欣欣向荣。
学校每一面墙壁都会“说话”。学校墙体画，既展现了雄伟壮丽的祖国风光，又启示学生学会学习、学会做人、学会生活；墙体标语，既激励学生雄心壮志，又引导学生饮水思源；宣传橱窗更是匠心独运，有“学生个性展”， “教师风采展”， “书香阁”；黑板报主题鲜明，设计新颖；红领巾广播站，节目丰富多彩；校报——《二小之光》，内容异彩纷呈。特别值得一提的是各班教室的布置，真是独出心裁，别有一番风情。
一个个文字，一道道景观，一声声话语，犹如丝丝春雨，涓涓细流，学生在耳濡目染中受到了感染，受到了教育。
四、规范教学管理、注重教研教改
我校教育教学工作制度完善，管理规范，责任落实，注重实效。为扎实有效地落实素质教育理念，稳步推进素质教育进程，切实关注学校、教师、学生的可持续发展，学校坚持以人为本，制定和完善了《学校教育教学管理制度》、《教师学习制度》、《教职工考勤制度》、《教师业务学习制度》、《教师“三优”评比活动方案》、《教学常规量化考核方案》、《教学质量考评方案》、《青年教师优质课竞赛活动方案》等制度方案。学校行政会、教导处等职能部门全力以赴抓落实，严密进行过程监控。
学校的发展，关键是教师。发展教师，成就教师，打造一支业务精良，团结奋进，扎实强干，无私奉献的师资队伍，向来是我校的一个重头戏。经过多年的摸索和反复的实践，学校寻找到了一条行之有效的教师培养途径，概括起来为四个字：“学、磨、创、推”。
“学”是教师汲取营养。传承 “走出去，请进来”的办法，鼓励教师外出学习培训，邀请专家名家传经送宝，建立学校资源网，创造条件让教师们互教互学，通过师徒结对，名师导引，青蓝牵手，教师的业务素质和道德修养得到了深厚积淀。
“磨”需教师经历风霜。常言道“不经一番寒彻苦，哪得梅花扑鼻香？”。定期组织开展 “展课——评课——思课”教学研讨活动，教师们在展示中能力得到磨练，在评课中思想产生碰撞，在思课中素养得到提升。
“创”是教学独树一帜。着力开创独具特色的教研模式，“同伴互助，合作教学”的校本教研活动形式应运而生。2006年上学期，学校开始尝试合作教学，同备课组的教师同备一节课，同说一节课，同上一节课，同评一节课，不断推敲，不断完善，不断锤炼，不断打造，最终成就 “优质课”，成就 “名师”。
“推”是教学开花结果。学校在组织教师深入学习和反复磨练的基础上，采用“选苗子，压担子”的办法，推出新秀，推出名师。在2007年第四届中青年骨干教师评选中，我校教师脱颖而出，其中赣州市骨干教师4名，南康市学科带头人2名，南康市中青年骨干教师6名。
教育科研是学校发展的不竭动力，是成就教师的必经之路。我校以转变观念为切入点，以校本教研为抓手，以课题研究为载体，引领教师反思教学，研究教学，创新教学。学校成立了“教研处——中心教研组——年级备课组”三级教研机构，教研活动开展有声有色：教育教学专题讲座、语数教改论坛、骨干教师展示课、合作教学观摩课、年级专题研讨课、师徒合作展示课、新教师过关课、青年教师竞赛课、教研组赏课评课、教学反思交流会……多年的教研实践，使每位教师认识到“研究的价值不是成果，而是获得成果之前的经历；研究的目的不是人的新成就，而是成就新的人；研究的关键不是解决问题，而是发现新问题”。
一份耕耘，一份收获。2007年5月，学校省级课题《现代信息技术与学科整合的研究》顺利结题，同年6月，学校又成功申报了“文化立校”子课题——《小学生诚信教育研究》，诚信课题组成员研究开发的校本教材——《诚信伴我行》正在五年级试行。近几年，学校有265篇论文获南康市级奖励，64篇论文获赣州市级奖励，20多篇论文获省级奖励；10多篇论文在赣州市级以上刊物发表，其中，罗诗伟撰写的《重建教学管理制度，促进校本教研有效开展》、《在三线四课中提高教师的研究能力》，罗诗伟、曹佐祺合撰的《引领全社会参与建设》，曹佐祺撰写的《二年级识字教学的困惑与对策》均在《江西教育》中发表。吴晓琦参加2006年省课改优质课获一等奖，梁娜参加2007年赣州市课改优质课竞赛获一等奖，蔚雪花的英语录像课获赣州市一等奖。罗诗伟校长荣获江西省“两基”工作先进工作者、赣州市2006年“优秀教育工作者”称号，副校长吴晓琦荣获赣州市2006年“课改优秀教师”称号，陈小贞老师荣获南康市“课改优秀教师”称号。教师们品尝到了教研教改的甜头，体验到了教研教改的快乐，开始重新审视新时代教师的价值，重新定位自己的教学人生。
“识得春风真面目，不待扬鞭自奋蹄。”在教育教学“创品牌”“创特色”的发展道路上，南康市第二小学活力勃发、人文蔚起，迈出了可喜的第一步。学校全体教职员工将继续齐心协力，奋勇拼搏，为南康教育添上更加绚丽的色彩！
