《谁帮猫咪挂铃铛》是一个众所周知的故事。让我们看看当丽丽读完这个故事后，妈妈和他的一段对话吧！
妈妈：看完这个故事，你觉得故事里的老鼠，哪一件事做得最好呢？
丽丽：它们很团结，碰到困难的时候，知道开会，大家一起来想办法。
妈妈：你说得对，小老鼠想了那么多的办法，你觉得哪一个办法最好呢？
丽丽：挂铃铛这个办法是不错的，可是谁也不敢去挂呀！
妈妈：如果你是小老鼠，是不是也有好办法呢？
丽丽：嗯……我想不出来！
妈妈：我们一起想想看，老鼠有没有特殊的本领？
丽丽：我知道，老鼠很会钻地洞，还有它的牙齿很尖。
妈妈：那么，小老鼠可不可以用这些本领来对付花猫呢？
丽丽：不行！花猫那么大，小老鼠那么小，它只要一碰到花猫就完蛋了。
妈妈：这么说来，老鼠只能远远躲着花猫，不让花猫捉到了？
丽丽：对呀！妈妈，我想起来了，小老鼠还可以挖几条花猫进不去的地道，通到它们要去的地方。这样一来，就不会碰到花猫了！
妈妈：嗯，这个办法很好，这样小老鼠也不必冒着生命危险去挂铃铛了。
丽丽：对，而且小老鼠还可以把铃铛挂在自己的洞口，花猫一来铃铛会响，小老鼠就可以提高警惕，赶快躲起来了。
妈妈：哇！这个办法真不错。
从上面这段对白中，我们要学习什么呢？在讨论的过程中，父母应站在协助立场，用一些话语引导孩子去说，去思考，一步一步帮助孩子澄清疑点，表达心得，扩大孩子的知识领域及想象空间。具体来讲，有以下几个重点：
1、孩子讨论书中情节或让孩子复述书中大意，特别是图画书、故事书。假如孩子能够清楚、正确地叙述大意，表示他已正确吸收了书中的内容。
2、就书中某一角色或正反角色进行讨论，并说出自己的看法。也可以让孩子说出这本书（或这个故事）中他最喜欢的角色及理由。让孩子说说读完此书的心得、感想；对已上学的孩子还可鼓励他写下感想。这对孩子的表达能力和写作能力都有很大的帮助。
3、培养孩子的移情能力。就书中某一情节或角色，让孩子说说如果让他来做会有什么更好的方法，移情能力的培养是当代儿童所缺乏的，尤其在独生子女家庭，由于家庭中只有一个孩子，家庭生活的重心往往就在孩子身上，孩子往往以自我为中心，对他人的态度、情感、想法缺少了解，而当其步入了一个不再以他为中心的社会后，一系列严重的后果就会展现出来，如不能与人合作、自私任性、冷漠等等。而这种角色扮演的练习可以使儿童站在他人立场、角度来看待问题，体验他人的情感和想法，对于社会性的发展也是有极大裨益的。
4、对于不同的书籍，应采用相应教育手段和方法。若是游记或有关地理的书籍，可利用地图或地球仪加强孩子对该处位置的了解；也可配合百科全书使孩子对其风土民情有更深入的认识。如为历史故事或历史书籍，也可以结识百科全书或为孩子进些历史人物的故事，来加深印象。至于生活类及科学类图书，则可以在看完后，带着孩子实际操作、体验、使这些知识成为孩子自己的经验。
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